«Учитель года» из Бобруйска: секреты вдохновения и борьбы с выгоранием
16 февраля 2026
Учитель физики школы № 34 Бобруйска Светлана Здоронкова, чей труд в преддверии 2026 года был отмечен медалью «За трудовые заслуги», знает, как объяснить закон сохранения энергии с помощью обычного мяча и конструктора «Лего». За четверть века в профессии она прошла путь от мечты об адвокатуре до победы в конкурсе «Учитель года» и государственного признания. Мы узнали, как педагог сохраняет любовь к предмету и почему считает успехи учеников лучшим лекарством от выгорания.
Призвание, пришедшее через доверие
Путь Светланы Владимировны в педагогику не был прямолинейным. В детстве мечтала о карьере адвоката, но, прислушавшись к совету родителей, поступила в педуниверситет. Решающий поворот случился на практике в 30-й школе Минска, где ее наставником стала Анна Георгиевна Яскович.
– Именно она показала мне, что преподавание – это искусство, – вспоминает Светлана Владимировна. – Я тогда поняла: только на уроке физики, только делясь знанием этой науки, я смогу по-настоящему наслаждаться работой.
Самый ценный принцип, воспринятый от наставника, педагог пронесла через всю карьеру: «Знание – это фундамент всего. Я требовательный учитель, но требую одного – чтобы дети разбирались в предмете. Если что-то не понимают – мы вместе обсуждаем, ищем ответ».
Сложно интересно
Как сделать сложный предмет интересным? Для Светланы Здоронковой ответ очевиден: физика окружает нас повсюду.
– Мой фирменный прием – игрушки, – с улыбкой признается учитель. – Берешь обычный мяч: почему он подпрыгивает и почему со временем останавливается? Вот вам и живой пример для разговора о законе сохранения энергии. Дети сразу видят: наука – не абстрактные формулы в учебнике, а объяснение того, как работает мир вокруг.
На уроках по физике нет места скуке: здесь кипят настоящие эксперименты – от демонстраций с конструктором «Лего» в кружке юных инженеров до виртуальных симуляций, показывающих то, что не увидишь невооруженным глазом, например, движение элементарных частиц.
Лекарство от выгорания – в глазах учеников
Размышляя о развитии школьного образования, Светлана Владимировна как практик имеет четкое видение.
– Мне трудно выделить одну тему, которую стоит убрать или добавить. Но я бы ввела в курс отдельные уроки физического практикума – помимо лабораторных работ. Целые занятия, посвященные экспериментальной деятельности, где каждый ученик, а не только записавшиеся на факультатив, мог бы почувствовать себя исследователем. Уверена, это резко повысило бы интерес к предмету, – делится учитель своей профессиональной мечтой.
К слову, за четверть века в профессии педагог выработала свои рецепты сохранения радости от работы. Первый – умение ощущать красоту момента в путешествиях, фотографии, посещении выставок. Второй, и главный, – видеть рост своих учеников.
– Бывают моменты сомнений, бывает усталость, – делится Светлана Владимировна. – Но в такие минуты думаю о том, что могу дать детям. Вижу, как вчерашний неуверенный семиклассник блестяще защищает исследовательский проект. Вижу азарт в глазах учеников, когда у них наконец-то «щелкает» и сложная задача обретает решение. Эта энергия, это движение вперед – лучшая «таблетка» от выгорания. Все не зря.
«Награда – это ответственность двигаться дальше»
Победа в республиканском конкурсе «Учитель года – 2023» (в номинации «Физика, астрономия, математика, информатика») и последовавшая государственная награда стали для педагога не поводом для остановки, а точкой для нового старта.
– Это в первую очередь ответственность, – уверена Светлана Здоронкова. – Ответственность за то, чтобы соответствовать высокому званию, не останавливаться в развитии, больше делиться опытом с коллегами и, конечно, продолжать открывать мир физики для своих ребят.
Учитель с теплотой говорит о поддержке родной 34-й школы, о творческой атмосфере, что позволяет педагогам расти. А еще – о современных детях, которых считает более инициативными и открытыми к новому.
– Они другие – быстрые, «клиповые», в чем и заключается вызов для нас, учителей, – размышляет собеседница. – Нужно постоянно искать новые подходы, адаптировать свои методы. В этом и есть азарт профессии: ты не стоишь на месте, ты растешь вместе со своими учениками. И это бесконечно увлекательно.
